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侵權投訴

華師《中小學班主任工作》公選課上傳作業

案例:一位學生來投訴說同桌上課愛講話、搞小動作,影響學習效率,要求調開。作業:您會如何教育引導這位學生?試以要點式列出您解決上述調桌位要求問題的策略和主要話語。不需要長篇大論,但要有正確的教育觀念與妥當的教育方法,維度要廣。不可以抄襲(事實上很難抄襲,此問題處理策略大有講究,答案并不簡單,簡單抄襲不給分或很低分。)

答:

1.首先我會表達出對學生這種情況的理解,安撫好學生的情緒。所以我會跟她說,你同桌確實是一個上課愛講話和搞小動作的學生,你上課也會被干擾,影響了你的學習效率,確實是挺煩的,老師也理解你的這種心情。

2.然后我會結合學生樂于助人的優點引導學生同學之間要互幫互助,邀請學生一起幫助同桌改掉上課說話、搞小動作的壞習慣。所以接下來我會跟她說,但他很喜歡跟你做同桌,同學們都說你最海量,每次無論哪個同學有哪些地方做的不是很好,你都還是會和他們做好朋友,還會主動去幫助他改正過來,因為你是一個樂于助人的好學生。其實你同桌他也一樣,只是缺少一個正確的指引,我們都是一個班集體,更應該互幫互助,不是嗎?所以讓我們一起來幫助他、監督他改掉這個壞習慣吧,好嗎?

3.接著我會挖掘同桌身上的一些優點來進一步說服學生接受同桌。所以我會跟她說,每個人都會有自己的優點和缺點。雖然同桌上課喜歡講話和搞小動作,但他不也是有很多優點嗎?還記得上次,你期中考試成績退步了,同桌看你不開心,他不是主動跟你講笑話,逗你開心嗎?老師還記得上一年教師節,同桌親手給老師做了一個模型,他其實也是一個挺有心、挺善良的人的,所以在他需要幫助的時候我們也應該盡力去幫助他。

4.再接著,我會教導學生遇到這種情況應該怎么處理,怎么跟同桌更好地相處。我會跟她說,你可以先跟同桌好好聊聊,了解一下他的想法,然后告訴他這樣會影響到你的學習,我相信他也會檢討自己的,最后你看一下能否跟他來個約定?比如:如果他上課再講話或者搞小動作,你先警告他,如果他再這樣你就報告老師,老師會來處理的。

5.最后,我會表達自己的處理方式,讓學生知道老師對于這種情況不會坐視不管,因為老師也是希望大家能在一個更好的環境中共同學習和進步。我會跟她說,放心,老師這邊也會單獨找同桌聊天的,了解清楚他上課不太認真的原因,必要時候也會跟家長進行溝通,共同商討對策,希望通過我們共同的努力,能夠讓同桌意識到自身的不對,以后上課能認真聽課,更希望你們以后在學習上能繼續互幫互助,共同進步!如果有什么情況,記得及時聯系老師哈。

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