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如何推進教育均衡發展

稱勾中學周同福義務教育地均衡主要指以下幾方面：一是在城鄉之間；二是在地區之間；三是在學校校際之間都能在義務教育地辦學條件、辦學水平、師資素質、教育質量等等方面大致平衡和相當.所有適齡兒童少年都能依法、平等接受義務教育，享有公平接受義務教育地機會.教育地需求和教育地供給大致相對均衡.

教育部基礎教育司一司副司長楊念魯高質量、高水平地普及九年義務教育，首要任務是縮小學校間地差距，真正實現義務教育階段地均衡發展.如何推進義務教育地均衡發展，結合我縣實際情況，談一點個人看法：

一、加快薄弱學校改造工程，力爭縮小校際間地差距

長期以來，由于我縣縣城與農村中小學資源分布不很均衡，基礎教育階段存在著一大批薄弱學校.農村孩子大量涌向縣城，“擇校熱”導致使強校更強，弱校更弱，甚至一些農村中學生源斷絕，瀕臨倒閉.嚴重影響了我縣基礎教育特別是義務教育地整體質量和發展水平.因此，改造薄弱學校是我縣推進教育均衡發展戰略地首要工作.

實施薄弱學校改造工程，可從以下幾個方面進行：

一是要制定切實可行地薄弱學校改造規劃，包括目標和任務、主要措施、工作進度等，通過合理調整學校布局，使改造工作有計劃、有步驟地順利進行.

二是要建立薄弱學校投入保障機制，明確責任，強化監督，確保對薄弱學校地投入落到實處.

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